SITUAÇÃO
DE APRENDIZAGEM
Público alvo: 9º ano
Material
§
Texto
principal – Conto “Pausa” ( Moacyr
Scliar)
§
Textos
de apoio:
o
História
em Quadrinhos: Hagar ( Dik Browne
e Chris Browne)
o
Crônica
Lírica ( faz uso da nostalgia) : Apelo (Dalton
Trevisan)
Etapa
1- Oralidade
*
Prévia da leitura do texto “Pausa” ( Moacyr Scliar );
*
Principais características sobre crônica e conto, diferenças e semelhanças
Leitura dirigida com inferências do
professor;
*
Utilização do suporte- apresentar o veículo de informação do texto- mostrar o
livro (capa, dados sobre o autor, a importância do autor, etc.)
*
Utilização dos textos de apoio para localizar os implícitos do texto principal
(o relacionamento do casal em questão, instigar os alunos com questões :
ü
Por
que será que o marido foi dormir o domingo todo em um hotel?
ü
O
casal tinha um bom relacionamento? Será que a mentira é a melhor maneira de se
resolver os problemas?
ü
Em
ambas as crônicas, será que existia realmente um sentimento verdadeiro entre as
personagens?
Etapa
2 – Produção escrita
*
Trabalho em Grupo (fazer os grupos aproximando as dificuldades de
aprendizagem);
*
Uso do dicionário, se identificadas palavras desconhecidas;
*
Explorar os elementos da narrativa: foco narrativo, tempo, espaço e
personagens;
*
Produzir um texto aproximando-se das características da tipologia “crônica”
utilizando o foco narrativo em 1ª pessoa, como se fosse a personagem feminina
que passou o domingo todo sozinha.
Outra
sugestão de Produção escrita
*
Utilizar o texto “Apelo” apenas no final da situação de aprendizagem,
entregá-lo aos grupos com os parágrafos separados e fazer a organização da
sequência textual.
Etapa 3 – Reflexão e debate
·
Ouvir
a música “ Cotidiano “ de
Chico Buarque
·
Promover
a reflexão e mediar um debate sobre a vida cotidiana:
O que faz com que as pessoas precisem de
uma pausa?
Em que se assemelha a letra da música
com o conto?
